Individuálne intervencie a reedukácie

Učenie a pamäť:

• Dlho sa učíte a výsledky v škole nezodpovedajú vynaloženej námahe?
• V škole zažíva vaše dieťa neúspech?
• Domáca príprava je namáhavá?
• Má vaše dieťa problémy s pravopisom, čítaním či matematikou?
• Má vaše dieťa problém so zapamätávaním si? Zabúda domáce úlohy?
• Badáte na vašom dieťati ťažkosti so sústredením sa, pozornosťou?

Ako Vám vieme pomôcť?

• Úvodná diagnostika odborníkom – psychológom
• Úvodná diagnostika odborníkom – špeciálnym pedagógom/logopédom
• Konzultácia k výsledkom diagnostiky
• Vypracovanie správy a odporúčaní pre výchovno – vzdelávací proces

Možnosť absolvovať terapiu po konzultácii s odborníkom

Program na rozvoj čiastkových vývinových deficitov Dr.Sindelárovej

Výhody terapie

Metodika je určená na zachytenie a nápravu čiastkových vývinových deficitov v spracovávaní informácií. Podľa Brigitte Sindelar je komplexný výkon v písaní a čítaní výsledkom prepojenia čiastkových procesov spracovávania informácií. U detí od 3. – 6. roku sa používa Metodika Mačka Mňau a od 1. ročníka ZŠ Školská metodika, pričom horná veková hranica použitia tejto metodiky nie je ohraničená.

Pomocou metódy Deficity čiastkových funkcií je možné problémy dieťaťa eliminovať na minimálnu mieru a odhaliť príčiny jeho zlyhávania v škole, ktoré môžu byť nesprávne posudzované ako prejav nedostatočnej inteligencie, rozmaznávania, zlej výchovy, vyrušovania, atď.

Postupy terapie

Metodika sa zameriava na viaceré oblasti: – schopnosti zamerať sa  na dôležité informácie (schopnosť diferenciácie figúry a pozadia, zameranie pozornosti)

• schopnosť rozlišovať veci podobné od totožných, analyzovať celok na časti,(schopnosti vizuálnej a auditívnej diferenciácie a členenia ako funkcie vnímania),
• schopnosť spojiť videný obraz s počutým slovom (potrebné k naučeniu sa písmen), (funkcia intermodálneho kódovania)
• schopnosť uchovať si videnú a počutú informáciu v krátkodobej i dlhodobej pamäti
• schopnosť správne vnímať a pochopiť javy a skutočnosti tak, ako nasledujú po sebe a tak plánovať a koordinovať svoje správanie,
• schopnosť orientovať sa na vlastnom tele a v priestore, vnímať priestorové vzťahy medzi predmetmi a javmi;

Dieťa pracuje s našim odborníkom v dohodnutých termínoch (raz za týždeň) 30 – 45 min. Následne po konzultácii je rodič oboznámený s „domácimi úlohami“ pre dieťa, ktoré cvičia v domácom prostredí max. 10 min. denne.

Tréning fonematického uvedomovania podľa Eľkonina

Výhody terapie

Pre úspešné čítanie a písanie potrebuje mať dieťa rozvinuté rôzne schopnosti. Jednou z kľúčových je schopnosť fonematického uvedomovania.Fonematické uvedomovanie je schopnosť vnímať a vedome manipulovať s časťami slova: slabikami a hláskami.

Tréning je určený deťom predškolského veku, deti s odloženou školskou dochádzkou, prebieha hrovou formou. Metodika sa ukázala ako veľmi efektívna pre deti s oneskoreným vývinom reči, narušeným vývinom reči a u detí , ktoré sú ,,kandidátmi na poruchu učenia“, pri ich príprave na školu.

Deti zároveň trénujú výdrž a koncentráciu pozornosti, rozvíjajú si verbálno-akustickú pamäť a slovnú zásobu. Nadobúdajú nielen znalosti o jazyku, ale aj spôsobilosti, ktoré ich pripravujú na rolu školáka. Deti sa menia osobnostne: sú pozornejšie, sústredenejšie, vnímavejšie, sú viac motivované pre učenie, majú rozvinutý jazykový cit, lepšie komunikujú navzájom aj s dospelým.

Postupy terapie

Cieľom je zvládnutie 4 oblastí:

• Uvedomovanie si slabík (základ pre budúce čítanie slov)
• Analýza slov na hlásky
• Diferenciácia samohlások a spoluhlások
• Diferenciácia tvrdých a mäkkých spoluhlások

Realizácia: tréning prebieha v dohodnutých stretnutiach raz týždenne s odborníkom 30 – 45 min.

Pri osvojovaní si dôležitých zručností pracujú deti so šlabikárom a používajú viaceré pomôcky, napr. žetóny, bábky, obrázky a pod.

Pozornosť:

• Má vaše dieťa problém so zapamätávaním si? Zabúda domáce úlohy?
• Badáte na vašom dieťati ťažkosti so sústredením sa, pozornosťou?

Ako Vám vieme pomôcť?

• Úvodná diagnostika odborníkom – psychológom
• Úvodná diagnostika odborníkom – špeciálnym pedagógom
• Konzultácia k výsledkom diagnostiky
• Vypracovanie správy a odporúčaní pre výchovno – vzdelávací proces

KuPREV – primárny preventívny individuálny program

Máte doma predškoláka?

Chcete pomôcť vášmu dieťaťu lepšie sa pripraviť na vstup do základnej školy?

Javí sa vaše dieťa ako hyperaktívne?

Zapojte sa do programu KuPREV!

Pre koho je KuPREV určený?

• je určený pre deti od 4 rokov do zahájenia povinnej školskej dochádzky (8 rokov), no je možné ho využiť aj u detí so špecifickými potrebami vyššieho veku,
• s úspechom je používaný u detí s ADHD/ADD, ako aj u detí s dysfáziou alebo s poruchou autistického spektra,
• taktiež je dobre využiteľný u detí s inou, než slovenskou kultúrou.

Ako program funguje?

• ťažisko programu je na domácej práci rodiča s dieťaťom, pričom sa kladie dôraz  na vzťah rodič – dieťa,
• súčasťou programu sú  pravidelné stretnutia so psychológom alebo špeciálnym pedagógom, ktorý program vedie.

Čo si dieťa osvojí počas programu?

• program je zameraný na rozvíjanie orientácie dieťaťa vo svete,
• dieťa si upevňuje orientáciu osobou, miestom a časom,
• získava sociálnu a informačnú orientáciu,
• program slúži ako výborná a ťažko niečím nahraditeľná príprava na vstup do školy. Deti, ktoré program absolvovali, nemávajú adaptačné problémy pri nástupe do školy.

Ukážky

KuPOZ – program na rozvoj pozornosti u detí s ADHD

Má vaše dieťa problémy s pozornosťou?
Robíte s ním dlhé hodiny domáce úlohy s ťažkosťami?
Javí sa vám ako hyperaktívne a neviete si s ním dať rady?

V rámci našich služieb vám ponúkame terapeutickú starostlivosť o vaše dieťa v prípade ťažkosti s pozornosťou (ADHD/ADD) alebo iných ťažkostí, ako sú poruchy učenia, pomalé pracovné tempo, neurotické ťažkosti a pod.

Pre koho je KuPOZ určený?

•  je určený pre deti od 8 do 12 rokov, kedy sa po začatí školskej dochádzky často vystupňujú problémy s pozornosťou a hyperaktivitou, a s tým spojené horšie zvládanie školských povinností,
• s úpravami je možné ho využiť aj u detí vyššieho veku pri ťažkostiach s pozornosťou, pamäťou, ale aj po rôznych poškodeniach mozgu.

Ako program funguje?

• ťažisko programu je na domácej práci rodiča s dieťaťom, pričom sa kladie dôraz  na vzťah rodič – dieťa,
• súčasťou programu sú  pravidelné stretnutia so psychológom alebo špeciálnym pedagógom, ktorý program vedie.

Čo si dieťa osvojí počas programu?

• zrýchlenie psychomotorického (pracovného) tempa,
• ustálenie výkonu pozornosti,
• zlepšenie komunikácie medzi dieťaťom a rodičom,
• stanovenie pravidelného pracovného režimu,
• zlepšenie emocionálneho naladenia a zmenu prístupu k práci,7
• zážitok úspechu a zvýšenie sebavedomia dieťaťa,
• lepšie zvládanie časového stresu,
• celkové zlepšenie školského výkonu.

HAPPY NEURON – program na rozvoj kognitívnych schopností, jazyka a exekutívnych funkcií

Má vaše dieťa problémy s pamäťou, pozornosťou alebo orientáciou v priestore?
Nevie sa poriadne sústrediť pri domácich úlohách či pri bežných aktivitách?
Chceli by ste zlepšiť svojmu dieťaťu logické myslenie či schopnosť efektívnejšie riešiť problémy?

HAPPY NEURON ponúka množstvo cvičení v podobe hier, pri ktorých si dieťa nielen zlepší svoje schopnosti, no aj sa zabaví a zasmeje!

Pre koho je HAPPY NEURON určený?

• program HAPPY NEURON  je určený ako pre deti, tak i pre dospelých alebo seniorov s poruchami pozornosti a pamäti,
• vhodný je pre deti s neurologickými poruchami a poruchami s dopadom na centrálnu nervovú sústavu (epilepsia, metabolické poruchy, vývinové poruchy, úrazy hlavy).

Ako program funguje?

• ťažisko programu je na domácej práci dieťaťa, ktorá prebieha online na počítači alebo inom zariadení s pripojením na internet,
• súčasťou programu sú  pravidelné stretnutia so psychológom, ktorý program vedie a pravidelne prispôsobuje potrebám a pokrokom dieťaťa.
• program je v anglickom jazyku, znalosť angličtiny však nie je nevyhnutnou podmienkou k jeho používaniu.

Ktoré oblasti sa precvičujú používaním programu?

• Exekutívne funkcie (riešenie problémov, logické myslenie)
• Sluchová pamäť
• Vizuálna (zraková) pamäť
• Priestorová pamäť
• Vizuálne a priestorové schopnosti
• Vizuálna pozornosť
• Reakčný čas

Ukážky